

Sample image
Ακαδημαϊκά αποτελέσματα
Απόδοση & Αναλύσεις
Αποτελέσματα βασικών σταδίων, ιστορικό Ofsted και ανάλυση τάσεων
KS2 Συνδυασμένο (RWM)
73
%
Above national average (62%)
Ανάγνωση89%
Γραφή74%
Μαθηματικά89%
Εθνικός μ.ό.62%
View Report →Key Performance Metrics
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national average
Nat: 60%
73%
Συνδυασμένο (RWM)
Nat: 73%
89%
Ανάγνωση
Nat: 71%
74%
Γραφή
Nat: 73%
89%
Μαθηματικά
2019-11-19
Καλό
Ofsted (Grade 2)
Nat: 0.0
+4.2↑ +4.2
Αναγνωστική πρόοδος
Nat: 0.0
+1.4↑ +1.4
Συγγραφική Πρόοδος
Nat: 0.0
+4.2↑ +4.2
Μαθηματική Πρόοδος
Βασικό Στάδιο 2 — Αναμενόμενο πρότυπο (2025)
Percentage meeting or exceeding the expected standard
+14pp
89%
Ανάγνωση
Εθνικός μέσος όρος: 75%
+2pp
74%
Γραφή
Εθνικός μέσος όρος: 72%
+15pp
89%
Μαθηματικά
Εθνικός μέσος όρος: 74%
+11pp
73%
Συνδυασμένο (RWM)
Εθνικός μέσος όρος: 62%
Τάσεις απόδοσης 5 ετών
KS2 Combined (RWM) — school vs national average
KS2 Combined (RWM) — % Επίτευξη του αναμενόμενου προτύπου
Σχολική επίδοση έναντι εθνικού μέσου όρου, 2021–2025
Ιστορικό επιθεώρησης Ofsted
Τελευταία επιθεώρηση · Nov 2019
2019-11-19
Καλό (Βαθμός 2)
2019-11-19
Υποβαθμίδες Επιθεώρησης
Ποιότητα ΕκπαίδευσηςGood
Συμπεριφορά και στάσειςGood
Προσωπική ΑνάπτυξηGood
Ηγεσία και ΔιοίκησηOutstanding
Παροχή πρώτων ετώνGood
Inspection Timeline
No historical data available
Historical inspection data not available for this school.
Αριθμοί και χωρητικότητα μαθητών
528 pupils / 690 capacity
Τρέχουσα εγγραφή
528 Μαθητές / 690 ικανότητα
Αξιοποίηση χωρητικότητας
77%
Γέμισε
528
Μαθητές σε ρολό
690
Ικανότητα
162
Διαθέσιμες θέσεις
Συμφραζόμενοι δείκτες
20.3%
Μαθητής Premium (FSM)
Πάνω από το μέσο όρο — πλαίσιο υψηλής στέρησης
40.7%
Μαθητές ΕΑΛ
Υψηλή γλωσσική πολυμορφία
16.9%
Παροχή ΕΕΑ
Πάνω από το μέσο πληθυσμό ΕΕΑ
Δεν είστε σίγουροι ποιο σχολείο είναι σωστό;
Διαβάστε τον δωρεάν οδηγό μας για την επιλογή του σωστού δημοτικού ή δευτεροβάθμιου σχολείου — τι να αναζητήσετε, πώς να συγκρίνετε και τι σημαίνουν πραγματικά οι αξιολογήσεις Ofsted.
Διαβάστε τον οδηγό →