Bir İlkokulda Personel Yapısı
Çocuğunuzun okulunda kimlerin çalıştığını, ne yaptıklarını ve personel yapısının öğrenmeyi her gün nasıl desteklediğini anlamak.
Çocuğunuzun eğitiminin arkasındaki insanlar
Bir ilkokul, okul müdüründen çok daha fazlasıdır. Perde arkasında, çocuğunuzun güvende olduğundan, desteklendiğinden ve öğrendiğinden emin olmak için profesyonellerden oluşan bir ekip birlikte çalışır. Kimin ne yaptığını anlamak, kiminle konuşacağınızı bilmenize yardımcı olabilir ve bir okulun gerçekte ne kadar iyi kaynaklara sahip olduğu konusunda size daha iyi bir fikir verebilir.
İlkokulda kimler çalışır?
Her ilkokulun tipik olarak bu rolleri içeren bir personel yapısı vardır. Daha büyük okulların ek pozisyonları olabilir; daha küçük okullar rolleri birleştirebilir.
Baş öğretmen
Okul müdürü okulu yönetir. Okulun vizyonundan, kültüründen, müfredatından, kadrosundan, bütçesinden ve günlük operasyonlarından sorumludurlar. Yönetim organına rapor verirler ve öğrenci sonuçlarından sorumludurlar. Daha küçük okullarda müdür aynı zamanda sınıfa da ders verebilir.
Başkan Yardımcısı/Başkan Yardımcısı
Okul müdürüne destek olur ve sıklıkla müfredat, davranış veya değerlendirme gibi belirli alanlarda liderlik yapar. Yok olduklarında başlarını korurlar ve genellikle kıdemli liderlik ekibinin (SLT) bir parçasıdırlar. Bazı okullarda hem bir vekil hem de bir veya daha fazla müdür yardımcısı bulunur.
Sınıf Öğretmeni
Her sınıfta dersleri planlamak ve sunmaktan, ilerlemeyi değerlendirmekten ve davranışları yönetmekten sorumlu nitelikli bir öğretmen bulunur. Bunlar, çocuğunuzun öğrenmesi ve refahı konusunda ebeveynler için ana iletişim noktasıdır. Öğretmenler Nitelikli Öğretmen Statüsüne (QTS) sahip olmalıdır.
Öğretim Asistanı (TA)
Asistanlar, bireylerle veya küçük gruplarla çalışarak, ekstra desteğe ihtiyacı olan çocuklara yardım ederek, kaynaklar hazırlayarak ve bazen dersleri işleyerek sınıf öğretmenini destekler. Bazı TA'lar EHCP'li belirli çocuklara atanır. Bir okuldaki en önemli ve çoğu zaman en az değer verilen rollerden biridir.
SENCO
Özel Eğitim İhtiyaçları Koordinatörü okul çapında özel eğitim hizmetini yönetir. Desteğe ihtiyacı olan çocukları tespit ediyorlar, müdahaleleri koordine ediyorlar, dış kurumlarla irtibat kuruyorlar ve EHCP'leri yönetiyorlar. 2014'ten bu yana, yeni SENCO'ların SEN Koordinasyonunda Ulusal Ödüle sahip olması gerekiyor.
Pastoral / Refah Lideri
Artık pek çok ilkokulda çocukların duygusal refahı ve zihinsel sağlığından sorumlu özel bir kişi bulunmaktadır. Sosyal beceri gruplarını yönetebilir, zor zamanlarda çocukları destekleyebilir ve ailelerle irtibat kurabilirler. Bu rol pandemiden bu yana önemli ölçüde arttı.
Okul İşletme Müdürü / Ofis Personeli
Ofis ekibi kabulleri, devam kayıtlarını, mali durumu, velilerle iletişimi ve okulun günlük yönetimini yönetir. Okul İşletme Müdürü bütçeleri, sözleşmeleri ve İK'yı yönetir. Genellikle ebeveynler için ilk temas noktasıdırlar.
Site Yöneticisi / Bekçi
Fiziksel binanın bakımından, sağlık ve güvenlikten, temizlik koordinasyonundan ve okul ortamının güvenli ve bakımlı olmasını sağlamaktan sorumludur. Daha küçük okullarda bu yarı zamanlı veya ortak bir rol olabilir.
Öğle Yemeği Denetmenleri
Öğle yemeği ve oyun zamanlarında çocukları denetleyin. Davranışları yönetiyorlar, üzgün veya yaralanan çocuklara destek oluyorlar ve yemek salonu ile oyun alanında güvenliği sağlıyorlar. Genellikle yarı zamanlı görevlerdir, ancak okul gününün sorunsuz geçmesi için çok önemlidir.
Valiler / Mütevelli Heyeti
Okul çalışanları olmasa da valiler hayati bir stratejik rol oynamaktadır. Okul müdürüne hesap sorar, bütçeyi onaylar, okulun yönünü belirler ve güvenliği sağlarlar. Çoğu gönüllüdür; genellikle ebeveynler, yerel iş adamları ve topluluk üyeleridir.
Personel verileri size neler söylüyor?
WhatSchool'da her okulun personel verilerini görebilirsiniz. İşte önemli rakamların ne anlama geldiği ve nelere bakılması gerektiği.
Öğrenci-öğretmen oranı
Nitelikli öğretmen başına kaç öğrenci düşüyor? İlkokulların ulusal ortalaması 21:1 civarındadır. Daha düşük bir oran genellikle daha fazla bireysel ilgi anlamına gelir; ancak bu, okulun büyüklüğüne ve yapısına göre değişir. Çok yüksek oranlar (28:1'in üzerinde) bütçe baskısının sinyali olabilir.
Öğrenci-yetişkin oranı
Buna asistanlar ve diğer destek personelinin yanı sıra öğretmenler de dahildir. Öğretmen oranının yüksek, ancak yetişkin oranının düşük olduğu bir okulun güçlü bir teknik yardım hizmeti sunması muhtemeldir; bu da SEND desteği için özellikle önemli olabilir.
Personel cirosu
Yüksek personel değişimi liderlik veya kültür sorunlarına işaret edebilir, ancak aynı zamanda genç, kariyer geliştiren bir personeli de yansıtabilir. Tek bir anlık görüntü yerine birkaç yıllık ciroya bakın. Sürekli olarak yüksek ciro bir tehlike işaretidir.
Personel devamsızlık oranları
Okul işgücü sayımı verilerinde yayınlandı. Personel yokluğunun yüksek olması, daha fazla öğretmen tedariki ve çocuklar için daha az tutarlılık anlamına gelebilir. Bir miktar devamsızlık normaldir, ancak ortalamanın oldukça üzerindeki oranlar okulla görüşmeyi gerektirebilir.
Ebeveyn olarak nelere dikkat etmeliyiz
Ziyaretlerdeki personel hakkında soru sorun
Bir okulu ziyaret ederken kaç tane asistana sahip olduklarını, destek personelini nasıl görevlendirdiklerini ve özel bir SENCO'ları olup olmadığını sorun. Bu size okulun kapasitesi hakkında çok şey anlatır.
WhatSchool'daki personel verilerini kontrol edin
WhatSchool'daki her okul profili, öğrenci-öğretmen oranlarını, destek personeli sayılarını ve iş gücü verilerini gösterir. Aykırı değerleri tespit etmek için benzer okulları karşılaştırın.
Sizi kimin selamladığına dikkat edin
Okul ziyaretinde personelin çocuklarla nasıl etkileşim kurduğuna dikkat edin. Asistanlar meşgul ve aktif mi? Ofis ekibi misafirperver mi? Bir okulun hissiyatı sadece okul müdürü tarafından değil, herkes tarafından şekillendirilir.
İstikrar arayın
İstikrarlı personel ekiplerine sahip okullar, çocuklarla ve ailelerle daha güçlü ilişkilere sahip olma eğilimindedir. Kilit personelin, özellikle de müdür, SENCO ve sınıf grubu liderlerinin ne kadar süredir okulda olduğunu sorun.