Struktura e personelit në një shkollë fillore
Kuptoni se kush punon në shkollën e fëmijës suaj, çfarë bën dhe si struktura e personelit mbështet mësimin çdo ditë.
Njerëzit që qëndrojnë pas edukimit të fëmijës suaj
Një shkollë fillore është shumë më tepër se drejtori i saj. Në prapaskenë, një ekip i tërë profesionistësh punon së bashku për t'u siguruar që fëmija juaj të jetë i sigurt, i mbështetur dhe duke mësuar. Të kuptuarit se kush bën çfarë mund t'ju ndihmojë të dini se me kë të flisni dhe t'ju japë një kuptim më të mirë se sa me burime të mira është në të vërtetë një shkollë.
Kush punon në një shkollë fillore?
Çdo shkollë fillore ka një strukturë personeli që zakonisht përfshin këto role. Shkollat më të mëdha mund të kenë pozita shtesë; shkollat më të vogla mund të kombinojnë role.
Drejtoresha
Drejtori drejton shkollën. Ata janë përgjegjës për vizionin, kulturën, kurrikulën, personelin, buxhetin dhe funksionimin e përditshëm të shkollës. Ata i raportojnë organit drejtues dhe janë përgjegjës për rezultatet e nxënësve. Në shkollat më të vogla, drejtuesi mund të mbajë edhe një klasë.
Zëvendës / Ndihmës Shefi
Mbështet drejtorin dhe shpesh drejton në fusha specifike si kurrikula, sjellja ose vlerësimi. Ata mbulojnë kokën kur mungojnë dhe zakonisht janë pjesë e ekipit të drejtuesve të lartë (SLT). Disa shkolla kanë një zëvendës dhe një ose më shumë ndihmës drejtues.
Mësues i klasës
Çdo klasë ka një mësues të kualifikuar përgjegjës për planifikimin dhe dhënien e mësimeve, vlerësimin e progresit dhe menaxhimin e sjelljes. Ata janë pika kryesore e kontaktit për prindërit në lidhje me mësimin dhe mirëqenien e fëmijës suaj. Mësuesit duhet të kenë statusin e mësuesit të kualifikuar (QTS).
Asistent mësimor (TA)
AT-të mbështesin mësuesin e klasës duke punuar me individë ose grupe të vogla, duke ndihmuar fëmijët që kanë nevojë për mbështetje shtesë, duke përgatitur burime dhe ndonjëherë duke mbuluar klasat. Disa TA u caktohen fëmijëve të veçantë me EHCP. Ata janë një nga rolet më të rëndësishme dhe shpesh të nënvlerësuara në një shkollë.
SENCO
Koordinatori për Nevojat e Veçanta Arsimore menaxhon ofrimin e NVE në të gjithë shkollën. Ata identifikojnë fëmijët që kanë nevojë për mbështetje, koordinojnë ndërhyrjet, ndërlidhen me agjencitë e jashtme dhe menaxhojnë EHCP-të. Që nga viti 2014, SENCO-të e reja duhet të mbajnë Çmimin Kombëtar në Koordinimin e SEN.
Baritore / Mirëqenie Lead
Shumë shkolla fillore tani kanë një person të përkushtuar përgjegjës për mirëqenien emocionale dhe shëndetin mendor të fëmijëve. Ata mund të drejtojnë grupe të aftësive sociale, të mbështesin fëmijët në kohë të vështira dhe të lidhen me familjet. Ky rol është rritur ndjeshëm që nga pandemia.
Menaxher i biznesit të shkollës / Stafi i zyrës
Ekipi i zyrës menaxhon pranimet, regjistrimet e frekuentimit, financat, komunikimet me prindërit dhe administrimin e përditshëm të shkollës. Menaxheri i Biznesit të Shkollës trajton buxhetet, kontratat dhe burimet njerëzore. Ata janë shpesh pika e parë e kontaktit për prindërit.
Menaxher / Kujdestar i faqes
Përgjegjës për ndërtesën fizike - mirëmbajtjen, shëndetin dhe sigurinë, koordinimin e pastrimit dhe sigurimin e mjedisit shkollor të sigurt dhe të mirëmbajtur. Në shkollat më të vogla, ky mund të jetë një rol me kohë të pjesshme ose të përbashkët.
Mbikëqyrësit e mesditës
Mbikëqyrni fëmijët gjatë drekës dhe kohës së lojës. Ata menaxhojnë sjelljen, mbështesin fëmijët që janë të mërzitur ose të lënduar dhe sigurojnë siguri në sallën e ngrënies dhe këndin e lojërave. Shpesh role me kohë të pjesshme, por vendimtare për mbarëvajtjen e ditës së shkollës.
Guvernatorët / Administratorët e Besuar
Ndonëse nuk janë punonjës të shkollave, guvernatorët luajnë një rol strategjik jetik. Ata kërkojnë llogari nga drejtori, miratojnë buxhetin, vendosin drejtimin e shkollës dhe sigurojnë mbrojtjen. Shumica janë vullnetarë - shpesh prindër, njerëz të biznesit lokal dhe anëtarë të komunitetit.
Çfarë ju tregojnë të dhënat e personelit
Në WhatSchool, mund të shihni të dhënat e personelit për çdo shkollë. Ja çfarë nënkuptojnë figurat kryesore dhe çfarë duhet kërkuar.
Raporti nxënës-mësues
Sa nxënës për një mësues të kualifikuar. Mesatarja kombëtare për shkollat fillore është rreth 21:1. Një raport më i ulët në përgjithësi nënkupton më shumë vëmendje individuale, megjithëse kjo ndryshon nga madhësia dhe struktura e shkollës. Raportet shumë të larta (mbi 28:1) mund të sinjalizojnë presion buxhetor.
Raporti nxënës-të rritur
Këtu përfshihen AT-të dhe stafi tjetër mbështetës si dhe mësuesit. Një shkollë me një raport të lartë mësuesish, por një raport të ulët të të rriturve, ka të ngjarë të ketë një ofertë të fortë të AT - gjë që mund të jetë veçanërisht e rëndësishme për mbështetjen SEND.
Qarkullimi i personelit
Qarkullimi i lartë mund të tregojë probleme lidershipi ose kulture, por gjithashtu mund të pasqyrojë një staf të ri dhe në zhvillim të karrierës. Shikoni qarkullimin gjatë disa viteve dhe jo një pamje të vetme. Qarkullimi i lartë i vazhdueshëm është një flamur i kuq.
Normat e mungesës së stafit
Të publikuara në të dhënat e regjistrimit të fuqisë punëtore të shkollës. Mungesa e lartë e personelit mund të nënkuptojë më shumë mësues dhe më pak qëndrueshmëri për fëmijët. Disa mungesa janë normale, por normat dukshëm mbi mesataren mund të kërkojnë një bisedë me shkollën.
Çfarë duhet të kërkoni si prind
Pyesni për stafin gjatë vizitave
Kur vizitoni një shkollë, pyesni se sa AT kanë, si vendosin staf mbështetës dhe nëse kanë një SENCO të dedikuar. Kjo ju tregon shumë për kapacitetin e shkollës.
Kontrolloni të dhënat e personelit në WhatSchool
Çdo profil shkolle në WhatSchool tregon raportet nxënës-mësues, numrin e stafit mbështetës dhe të dhënat e fuqisë punëtore. Krahasoni shkollat e ngjashme për të dalluar ndonjë dallim.
Vini re se kush ju përshëndet
Në një vizitë në shkollë, kushtojini vëmendje mënyrës se si personeli ndërvepron me fëmijët. A janë AT të angazhuara dhe aktive? A është mikpritës ekipi i zyrës? Ndjenja e një shkolle formohet nga të gjithë, jo vetëm nga drejtori.
Kërkoni për stabilitet
Shkollat me ekipe stabile të stafit priren të kenë marrëdhënie më të forta me fëmijët dhe familjet. Pyesni se sa kohë ka qenë personeli kryesor në shkollë - veçanërisht drejtuesi, SENCO dhe drejtuesit e grupeve vjetore.