Personāla struktūra sākumskolā

Skolu vada direktors. Viņi ir atbildīgi par skolas vīziju, kultūru, mācību programmu, personālu, budžetu un ikdienas darbību. Viņi ziņo vadošajai iestādei un ir atbildīgi par skolēnu rezultātiem. Mazākās skolās vadītājs var arī mācīt klasi.

Atbalsta direktoru un bieži vien vada noteiktas jomas, piemēram, mācību programmu, uzvedību vai novērtējumu. Viņi aizsedz galvu prombūtnes laikā un parasti ir daļa no augstākās vadības komandas (SLT). Dažās skolās ir gan vietnieks, gan viens vai vairāki direktora palīgi.

Katrā klasē ir kvalificēts skolotājs, kas atbild par stundu plānošanu un vadīšanu, progresa novērtēšanu un uzvedības pārvaldību. Viņi ir galvenais kontaktpunkts vecākiem saistībā ar jūsu bērna mācīšanos un labklājību. Skolotājiem ir jābūt kvalificēta skolotāja statusam (QTS).

TA atbalsta klases audzinātāju, strādājot ar atsevišķām personām vai nelielām grupām, palīdzot bērniem, kuriem nepieciešams papildu atbalsts, sagatavojot resursus un dažkārt apgūstot nodarbības. Daži TA ir piešķirti konkrētiem bērniem ar EHCP. Tās ir viena no vissvarīgākajām un bieži vien nepietiekami novērtētajām lomām skolā.

Speciālo izglītības vajadzību koordinators pārvalda SIV nodrošināšanu visā skolā. Viņi identificē bērnus, kuriem nepieciešams atbalsts, koordinē iejaukšanos, sadarbojas ar ārējām aģentūrām un pārvalda EHCP. Kopš 2014. gada jaunajiem SENCO ir jāsaņem valsts balva SEN koordinācijā.

Daudzās sākumskolās tagad ir īpaša persona, kas ir atbildīga par bērnu emocionālo labklājību un garīgo veselību. Viņi var vadīt sociālo prasmju grupas, atbalstīt bērnus grūtos laikos un sazināties ar ģimenēm. Kopš pandēmijas šī loma ir ievērojami pieaugusi.

Biroja komanda pārvalda uzņemšanu, apmeklējumu uzskaiti, finanses, saziņu ar vecākiem un skolas ikdienas administrāciju. Skolas biznesa vadītājs apstrādā budžetu, līgumus un cilvēkresursus. Viņi bieži vien ir pirmais kontaktpunkts vecākiem.

Atbildīgs par fizisko ēku — uzturēšanu, veselību un drošību, tīrīšanas koordināciju un drošas un labiekārtotas skolas vides nodrošināšanu. Mazākās skolās tā var būt nepilna laika vai kopīga loma.

Pārraugiet bērnus pusdienu un rotaļu laikā. Viņi pārvalda uzvedību, atbalsta bērnus, kuri ir satraukti vai ievainoti, un nodrošina drošību ēdamzālē un rotaļu laukumā. Bieži vien nepilnas slodzes lomas, taču ļoti svarīgas skolas dienas norisei.

Lai gan vadītāji nav skolu darbinieki, tiem ir būtiska stratēģiskā loma. Viņi atbild direktoram, apstiprina budžetu, nosaka skolas virzienu un nodrošina aizsardzību. Lielākā daļa ir brīvprātīgie — bieži vien vecāki, vietējie uzņēmēji un kopienas locekļi.

Apmeklējot skolu, jautājiet, cik viņiem ir TA, kā viņi izvieto atbalsta personālu un vai viņiem ir īpašs SENCO. Tas daudz pastāsta par skolas kapacitāti.

Katrs WhatSchool skolas profils parāda skolēnu un skolotāju attiecību, atbalsta personāla skaitu un darbaspēka datus. Salīdziniet līdzīgas skolas, lai atklātu novirzes.

Apmeklējot skolu, pievērsiet uzmanību tam, kā darbinieki mijiedarbojas ar bērniem. Vai TA ir iesaistītas un aktīvas? Vai biroja komanda ir pretimnākoša? Skolas sajūtu veido ikviens, ne tikai direktors.

Skolām ar stabilām personāla komandām parasti ir ciešākas attiecības ar bērniem un ģimenēm. Pajautājiet, cik ilgi galvenie darbinieki ir strādājuši skolā — īpaši direktors, SENCO un gada grupu vadītāji.