Cureyên Rêvebiriya Dibistanan Hat Ravekirin

Ji aliyê desthilatdariya herêmî (meclîs) ve tê birêvebirin. LA karmendan dixebitîne, xwedan axê ye, û pejirandinan kontrol dike. Divê ev dibistan li gorî mufredata neteweyî bin. Dezgeha rêvebir çavdêriya stratejiyê dike û berpirsiyarê berpirsiyar digire, lê LA kardêr e û berpirsiyariya paşîn heye.

Bi gelemperî dibistanek baweriyê (Dêra Îngilîstanê, Katolîk, Cihû, hwd.). Dezgeha olî xwediyê erd û avahiyan e, beşdarî lêçûnên sermayeyê dibe, û bandorek xurt li ser pejirandin û etîkan dike. Karmend ji hêla saziya rêveberiyê ve têne xebitandin, ne LA. Van dibistanan mufredata neteweyî dişopînin lê li gorî baweriya xwe dikarin RE hîn bikin.

Dişibin alîkariya dilxwazî, lê bi desthilatdariya herêmî bêtir kontrola xwe heye. LA karmendan dixebitîne û pejirandinan kontrol dike. Dezgeha olî xwediyê avahiyan e, lê bandora xwe ya rojane kêm e. Vana bi gelemperî dibistanên Dêra Îngilîstanê ne ku ji dibistanên VA-ê bi etîkek baweriyek nermtir in.

Dezgeha rêvebir karmendan dixebitîne û pejirandinan kontrol dike, lê dibistan hîn jî bi riya desthilatdariya herêmî fonan distîne. Weqfek (pir caran xêrxwazek an pêbawer) bi gelemperî xwediyê axê ye. Van dibistanan ji dibistanên civakê bêtir xweserî hene lê hîn jî dibistanên di bin sîwana LA de têne domandin.

Akademî ji desthilatdariya herêmî serbixwe ne û rasterast ji hêla hukûmetê ve bi navgîniya Ajansa Fînansekirina Perwerde û Skills (ESFA) ve têne fînanse kirin. Baweriya akademiyê karmendan dixebitîne, pejirandinan kontrol dike, û dikare mufredata xwe saz bike (her çend pir hîn jî bi berfirehî dersa neteweyî dişopînin). Baweriyên akademiya yekane tenê dibistanek dimeşîne.

Komek akademiyên ku ji hêla yek bawerî ve têne rêve kirin. Lijneya MAT-ê li hemî dibistanên xwe biryarên stratejîk digire - budce, strukturên karmendan, mufredat, û polîtîkayên. Dibistanên takekesî xwedî saziyek rêveberiyê ya herêmî ne, lê hêza dawî bi baweriyê ve girêdayî ye. Hin MAT 2-3 dibistanan dimeşînin; ya herî mezin di ser 50 re derbas dibe.

Cûreyek akademiyek ku ji hêla komên mîna dêûbav, mamoste, xêrxwaz, an karsazî ve hatî saz kirin. Dibistanên belaş dibistanên nû ne - ne veguherîna yên heyî. Ew xwedî heman azadiyên akademiyan in (bernameya perwerdehiyê, xwedan pejirandin) û ji hêla hukûmetê ve têne fînanse kirin. Ew di sala 2011 de hatin destnîşan kirin.

Dibistan ji bo zarokên xwedî hewcedariyên perwerdehiya taybetî yên girîng. Dibistanên taybetî dikarin ji hêla LA-yê ve bêne domandin an wekî akademî bêne xebitandin. Karmendên wan ên pispor, pîvanên pola piçûktir, û tesîsên adapteyî hene. Zarok bi gelemperî ji bo beşdarbûna EHCP hewce ne. Rêvebirî cûda dibe - hin LA têne parastin, hin akademî an beşek MAT in.

Her profîla dibistanê li ser WhatSchool celebê rêveberiyê nîşan dide. Ger ew akademiyek be, em nîşan didin ku ew aîdê kîjan baweriyê ye û çend dibistanên din jî pêbawer in.

Ger giliyek we hebe, zanîna celebê rêveberiyê ji we re vedibêje ku hûn ji kê re zêde bikin. Ji bo dibistanên domdar, bi LA re têkilî daynin. Ji bo akademiyan, bi pêbaweriyê an ESFA re têkilî daynin.

Lêkolîn nîşan dide ku celebê rêveberiyê tenê kalîteya dibistanê diyar nake. Dibistanên civakê yên berbiçav û akademiyên berbiçav her du jî hene. Li şûna etîketa wê, li ser performansa rastîn, çand û serokatiya dibistanê bisekinin.

Ger dibistanek beşek MAT-ê ye, bipirsin ka pêbawerî çi peyda dike - çavkaniyên hevpar, CPD, piştgiriya dersê? Hin bawerî nirxa rastîn zêde dikin; yên din zêdetir dest-off in. Dîroka pêbaweriyê li seranserê dibistanên wê yên din dikare eşkere bibe.