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BES e inclusione
Inclusione e INVIO
Bisogni educativi speciali, premio per gli alunni e dati sulla diversità
Alunni BES
14.5
%
53 alunni con bisogni identificati
EHCP11
Supporto per disabili42
Pasti scolastici gratuiti68.4%
Studenti EAL66.8%
Nuovo su SEN? Leggi la guida dei nostri genitori
Spiegazioni in inglese semplice per ogni tipo di BES, cosa cercare e come le scuole possono aiutare
Key Inclusion Metrics
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
◯
Nat: 12.6%11.5%↓ -1.1pp
SEN Support
📄
Nat: 4.3%3.0%↓ -1.3pp
EHCP
🌐
Nat: 20.2%66.8%↑ +46.6pp
EAL Learners
♡
Nat: 23.8%68.4%↑ +44.6pp
Free School Meals
Inclusion Trends
5-year trend — SEN Support, EHCP & Free School Meals
5-Year Inclusion Metrics — School Trends
SEN Support
EHCP
FSM
Nat. Avg
| Metric | 20/21 | 21/22 | 22/23 | 23/24 | 24/25 | Nat. Avg |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SEN Support | 11.8% | 11.1% | 11.6% | 11.1% | 11.5% | 12.6% |
| EHCP | 0.6% | 1.7% | 0.8% | 2.4% | 3.0% | 4.3% |
| Free School Meals | 57.8% | 54.0% | 66.0% | 61.7% | 58.6% | 23.8% |
Support Staffing & Pupil Premium
Teaching assistant ratios and disadvantaged pupil funding
1:11.8
TA : All Pupil Ratio
—
TA : SEND Pupil Ratio
—
Pupil Premium Received
Nat: £340
—
PP per Pupil (all pupils)
Pupil Premium Strategy
How the school invests its Pupil Premium funding
◎Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
| Spending Area | Amount | % of PP Budget | Description |
|---|---|---|---|
| e.g. 1:1 Tutoring | — | — | Awaiting data |
| e.g. Breakfast Club | — | — | Awaiting data |
| e.g. Speech & Language | — | — | Awaiting data |
| e.g. Educational Visits | — | — | Awaiting data |
| Total PP Budget | — | 100% |
Deprivation & Disadvantage
68.4%
Pasti scolastici gratuiti
National: 23.8% · Above average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
—
IMD Decile
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
Ripartizione dei bisogni primari
Tipi di disabili in questa scuola
Alunni combinati EHCP e SEN Supportano gli alunni per categoria di bisogno primario
SLCNDiscorso, linguaggio e comunicazione
2037.7%
Difficoltà nel parlare, nel comprendere il linguaggio o nell'esprimere pensieri
MLDDifficoltà di apprendimento moderata
1935.8%
Apprende a un ritmo più lento e necessita di maggiore supporto in tutte le materie
SEMHSalute sociale, emotiva e mentale
611.3%
Difficoltà a gestire sentimenti, ansia o comportamento, non legati all'essere "cattivi"
ASDDisturbo dello spettro autistico
23.8%
Colpisce il modo in cui un bambino sperimenta situazioni sociali, routine e input sensoriali
MSICompromissione multisensoriale
23.8%
Difficoltà sia uditive che visive, necessita di supporto specialistico
PDDisabilità fisica
11.9%
Le condizioni fisiche che influenzano la mobilità o la coordinazione non influiscono sull'intelligenza
HIDanno uditivo
11.9%
La perdita dell'udito sordo o parziale può influenzare lo sviluppo della parola e del linguaggio
OtherAltre difficoltà/disabilità
11.9%
Altre difficoltà non coperte dalle categorie precedenti
NSABES: nessuna valutazione specialistica
11.9%
BES identificato ma valutazione specialistica formale non ancora completata
Supporto EHCP vs SEN
Confronto dei livelli di fornitura
Come i bisogni dell'handicap sono suddivisi tra EHCP (piano statutario) e sostegno all'handicap (a livello scolastico)
| Hai bisogno di tipo | EHCP | Supporto per disabili | Totale |
|---|---|---|---|
| SLCN | 5 | 15 | 20 |
| MLD | 2 | 17 | 19 |
| SEMH | 0 | 6 | 6 |
| ASD | 2 | 0 | 2 |
| MSI | 0 | 2 | 2 |
| PD | 1 | 0 | 1 |
| HI | 1 | 0 | 1 |
| Other | 0 | 1 | 1 |
| NSA | 0 | 1 | 1 |
| Totale | 11 | 42 | 53 |
Comprendere questi dati
📋 EHCP
Un piano educativo, sanitario e assistenziale è un documento giuridicamente vincolante che delinea i bisogni educativi speciali di un bambino e il sostegno che deve ricevere. Gli EHCP vengono rilasciati dall'Autorità Locale a seguito di una valutazione formale.
🤝 Supporto per disabili
Il sostegno per disabili è l'offerta scolastica per i bambini identificati come aventi bisogni speciali ma che non necessitano di un EHCP. Il SENCO della scuola coordina questo supporto attraverso l'"approccio graduale" di valutare, pianificare, fare, rivedere.
🔍 Rapporto informativo SEN
Ogni scuola deve pubblicare un rapporto informativo SEN sul proprio sito web, descrivendo in dettaglio quale supporto offre, come identifica i bisogni e come assegna le risorse. Contatta il SENCO della scuola per maggiori dettagli.
