Az iskolairányítási típusok magyarázata
Nem minden iskola működik egyformán. Az iskola irányítási típusának megértése segít abban, hogy megtudja, ki a felelős, ki határozza meg a szabályokat, és kit vonhat felelősségre.
Ki vezeti valójában az iskolát?
Angliában az iskolákat az állam finanszírozza, de nagyon különböző módon működtethetők. Az irányítási típus befolyásolja, hogy ki ellenőrzi a felvételt, ki alkalmazza a személyzetet, hogy az iskola követi-e a nemzeti tantervet, és végül ki a felelős. Szülőként ennek ismerete segít megérteni a döntések meghozatalát.
Az iskolairányítás főbb típusai
Minden irányítási típusnak más-más szabályok vonatkoznak arra vonatkozóan, hogy ki irányítja az iskolát, kié a föld, és ki alkalmazza a személyzetet. Íme, mit kell tudni mindegyikről.
Közösségi Iskola
A helyi hatóság (tanács) működteti. Az LA alkalmazza a személyzetet, birtokolja a földet, és ellenőrzi a felvételeket. Ezeknek az iskoláknak követniük kell a nemzeti tantervet. Az irányító testület felügyeli a stratégiát, és elszámoltatja az igazgatót, de az LA a munkáltató, és ő a végső felelősség.
Önkéntes (VA) Iskola
Általában hittan iskola (Anglia Egyház, Katolikus, Zsidó stb.). A vallási testület birtokolja a földet és az épületeket, hozzájárul a tőkeköltségekhez, és erős befolyással van a beléptetésre és a szellemiségre. A személyzetet az irányító testület alkalmazza, nem az LA. Ezek az iskolák a nemzeti tantervet követik, de hitük szerint taníthatják a RE-t.
Önkéntes Irányított (VC) Iskola
Hasonló az önkéntes segélyhez, de a helyi hatóságnak nagyobb az ellenőrzése. Az LA alkalmazza a személyzetet és ellenőrzi a felvételeket. A vallási testület birtokolja az épületeket, de kevésbé van napi befolyása. Ezek gyakran az angliai egyházi iskolák, amelyek szelídebb hitvallásúak, mint a VA iskolák.
Alapítványi Iskola
Az irányító testület alkalmazza a személyzetet és ellenőrzi a felvételt, de az iskola továbbra is a helyi önkormányzaton keresztül kap támogatást. Általában egy alapítvány (gyakran jótékonysági szervezet vagy tröszt) birtokolja a földet. Ezek az iskolák nagyobb autonómiával rendelkeznek, mint a közösségi iskolák, de továbbra is fenntartott iskolák az LA ernyője alatt.
Akadémia (Single Academy Trust)
Az akadémiák függetlenek a helyi hatóságoktól, és közvetlenül a kormányzat finanszírozza őket az Oktatási és Képességfinanszírozási Ügynökségen (ESFA) keresztül. Az akadémiai tröszt foglalkoztatja a személyzetet, ellenőrzi a felvételiket, és saját tantervet állíthat fel (bár a legtöbb továbbra is a nemzeti tantervet követi). Egyetlen akadémiai tröszt csak egy iskolát működtet.
Multi-Academy Trust (MAT)
Akadémiák csoportja, amelyet egyetlen tröszt irányít. A MAT igazgatótanácsa minden iskolájában stratégiai döntéseket hoz – költségvetéssel, személyzeti struktúrákkal, tantervvel és irányelvekkel. Az egyes iskoláknak van helyi irányító testülete, de a végső hatalom a bizalomé. Egyes MAT-ok 2-3 iskolát működtetnek; a legnagyobb 50 feletti.
Szabad Iskola
Egyfajta akadémia, amelyet csoportok, például szülők, tanárok, jótékonysági szervezetek vagy vállalkozások hoznak létre. Az ingyenes iskolák új iskolák, nem pedig a meglévők átalakításai. Ugyanolyan szabadságjogokkal rendelkeznek, mint az akadémiák (saját tanterv, saját felvételi), és a kormány finanszírozza őket. 2011-ben mutatták be.
Speciális Iskola
Iskolák jelentős sajátos nevelési igényű gyermekek számára. A speciális iskolákat az LA fenntarthatja, vagy akadémiaként működtetheti. Speciális személyzettel, kisebb osztálylétszámmal és adaptált létesítményekkel rendelkeznek. A gyerekeknek általában EHCP-re van szükségük a részvételhez. Az irányítás változó – egyesek LA fenntartott, mások akadémiák vagy a MAT részei.
Mit érint valójában a kormányzás típusa?
Szülőként itt vannak azok a gyakorlati területek, ahol az irányítás típusa jelentős mértékben befolyásolja a tapasztalatait.
Belépők
A közösségi és a VC iskolákba az LA által meghatározott felvételi szabályok vonatkoznak. Az akadémiák, a VA iskolák és az alapítványi iskolák maguk határozzák meg felvételi szabályzatukat – bár mindegyiknek követnie kell a Felvételi Kódexet. A hitoktatási intézmények előnyben részesíthetik az adott hitű gyermekeket.
Tanterv
A fenntartott iskoláknak követniük kell a nemzeti tantervet. Az akadémiák és az ingyenes iskolák saját tantervet állíthatnak fel, bár a legtöbb szigorúan követi azt. A gyakorlatban a különbség gyakran csekély – de egyes akadémiák sajátos megközelítéssel rendelkeznek a tantárgyak vagy tanítási módszerek tekintetében.
Finanszírozás
Minden állami iskolát a kormány finanszíroz. A fenntartott iskolák az LA-n keresztül kapnak finanszírozást, amely egy kis felső szeletet jelent a központi szolgáltatások számára. Az akadémiák közvetlenül az ESFA-tól kapnak finanszírozást. Az egy tanulóra jutó finanszírozási arány nagyjából hasonló, de a pénz elköltésének módja jelentősen eltérhet.
A személyzet foglalkoztatása
A közösségi és a VC iskolákban a személyzetet az LA alkalmazza (országos fizetéssel és feltételekkel). Az akadémiákon a bizalom a munkáltató, és saját fizetési táblákat és feltételeket határozhat meg. Ez mindkét irányban működhet – egyes trösztök többet fizetnek; másoknak kevésbé bőkezűek a feltételei.
Elszámoltathatóság
Az Ofsted minden iskolát ellenőriz. A fenntartott iskolák az önkormányzatnak is elszámoltathatók. Az akadémiák a regionális igazgatónak (korábban regionális iskolák biztosának) és az ESFA-nak tartoznak felelősséggel. Ha a dolgok rosszul mennek, a beavatkozási útvonalak másak.
Mit jelent ez az Ön számára
Ellenőrizze a WhatSchool-on
A WhatSchool minden iskolai profilja megmutatja az irányítás típusát. Ha akadémiáról van szó, megmutatjuk, melyik tröszthöz tartozik, és hány másik iskolában működik a tröszt.
Értsd meg, kihez kell eszkalálni
Ha panasza van, az irányítás típusának ismerete megmutatja, hogy kihez kell fordulnia. Fenntartott iskolákkal kapcsolatban forduljon az LA-hez. Akadémiák esetén forduljon a tröszthöz vagy az ESFA-hoz.
Ne gondolja, hogy az egyik típus jobb
A kutatások azt mutatják, hogy az irányítás típusa önmagában nem határozza meg az iskola minőségét. Kiváló közösségi iskolák és kiemelkedő akadémiák egyaránt léteznek. Koncentráljon az iskola tényleges teljesítményére, kultúrájára és vezetői szerepére, ne pedig a címkéjére.
Kérdezzen a bizalomról
Ha egy iskola része a MAT-nak, kérdezze meg, mit biztosít a bizalom – megosztott forrásokat, CPD-t, tantervi támogatást? Egyes trösztök valódi értéket adnak; mások szabadabbak. A tröszt más iskoláiban elért eredményei árulkodóak lehetnek.